گروه آموزشی پایه چهارم ابتدایی

به نام خداوند جان آفرین                      حکیم سخن در زبان آفرین

تدریس به عنوان یک روش کار به معلمان امکان می دهدتا در فعالیت های

اموزشی وپرورشی به تعیین ،توصیف وتحلیل موضوعات بپردازد  واین امر

میسر نمی شود مگر با تعامل و رفتار متقابل معلم وشاگرد بر اساس طرحی

منظم که در آن مشخص می کند چه باید یاد گر فته شود تا بر اساس آن محتوای

آموزشی  وفعالیت های متناسب با درک وفهم شاگردان فراهم گردد.

گر چه حرفه ی معلمی کاری پیچیده است ، یادگیری ویاد دهی شیو ه های

تدریس بسیار پیچیده تر بوده چون همزمان با دانش آموز ،معلم خود نیز باید

یاد بگیرد که چه مهارت ها وشیوه هایی طراحی وبرنامه ریزی کند تا متناسب

با نیاز وفهم دانش آموز باشد واو به اسانی بتواند مطالب رایا د گیرد .

در سال تحصیلی جاری  (89-88) در پایه ی چهارم آموزشگاه شهید فهمیده

طرح وشیو ه ی نوین آموزشی  با رویکرد تدریس همراه با اشعار  کودکانه 

اجرا گردیده است .

در این شیوه پنج بخش از  کتاب علوم تجربی سال چهارم به صورت منظوم 

به اشعار کودکانه تبدیل گردیده است.   با استفاده ا ز شیوه ی گروه بندی

وبا روش نمایشی تمام مطالب ومو ضوعات درسی در قالب شعر وبابیان

ساده ودلنشین توسط خود دانش آموزان در کلاس درس باز گو ونمایش داده –

می شود . لازم به ذکر است  بخش اول کتاب که در کلاس آموزش داده شده

به پیوست ارسال گردیده است.

از جمله فواید این روش می توان :

1- دانش آموزان ابتدایی به شعر به ویژه شعر کودکانه علاقه ی زیادی نشان

می دهند .

2- اشعار کودکانه جذاب وفهم آن برای دانش آموزان ساده و راحت تر است .

3- جنب وجوش بیش تری در دانش آموزان برای یاد گیری به وجود می آورد

4- دانش آموزان خود را در گیر باموضوع درس می کنند و در کلاس فقط نقش

مستمع ایفا نمی کنند .

5- دانش اموز خود شعر می خواند ، با دانش آموزان دیگر هم خوانی می کند واین

تکرار و تمرین در یاد گیر ی عمقی او تأ ثیر به سزایی دارد.

6- کلاس درس برای او خسته کننده نیست ، شور ونشاط وشادی را به همراه دارد.

                                                    باسپاس                

                   خسرو هوشیار آ موزگار پایه چهارم آموزشگاه  شهید فهمیده

به نام خدا

                     دانش آموزان عزیز شعری که برایتان سروده شده در مورد بخش 10

                      کتاب علوم چهارم ابتدایی ( زمین وهمسایه های آن ) است.

                      این شعر به شما کمک می کند تا مطالب این بخش راراحت تر یاد

                     بگیرید . شما می توانید با راهنمایی معلّم گرامیتان آن را در کلاس

                     اجرا کنید .

                                              منظومه ی شمسی

                       خورشید تابان منم                              زرد و درخشان منم

تو آسمون ثا بتم                                   پیش همه رابطم

                      نخستین سیاره ام                                  عطارد حاره ام

                     همسایه ی خورشید م                          تن پرور و رشیدم

                     من داغ داغ داغم                                 کسی نیاد سراغم

                 زهره خانم من هستم                            با همه دوست دوستم

                     پر نور و تابنده ام                                 در آسمان زنده ام

                     اندازه ی  زمینم                                   کوه و دشت را می بینم

                     نزدیک خورشید م من                           بی آب وگرمسیرم من

                     بعد از زهره زمینم                                هر موجودی می بینم

سفید و آبی هستم                             زیبا و عالی هستم

دوست زمین منم من                       نزدیک پروینم من

هوا و آب    ندارم                             از خودنشان   میزارم

سطح من از غبار است                     سنگ های نرم درآن است

کوه بلندی دارم                                 پر از گودال وچاهم

دور زمین می گردم                            چهارهفته ای می چرخم

از خود نوری ندارم                           نور را از خورشید میآرم

 نام نورم  مهتاب است                         نورانی وشب تاب است

                     تلسکوب را نگاه کن                            من را درآن جدا کن

                      به شکل گردیم من                               سفید و ابر یم من

                     نه گرمم و نه سردم                              پر از شادی ودردم

                     آب و هوایی دارم                                مکان و جایی دارم

                    مریخ سرخ رنگ منم                             بعد از زمین آمدم

                    درون خود آب دارم                               چه فایده یخ زارم

                 دو سال یک بار می گردم                           دور خورشید می چرخم

                 سطح من از بیابا ن                                       عین زمین فراوان

بزرگترین سیاره                           مشتری جان نام داره

از جنس گاز دارم                          در خود یک راز دارم

حلقه ی روشن دارم                       به دوراین تن دار

                      زیباترین سیاره ام                            زحل جان نام دارم

               یک نام فارسی دارم                          بهرام به یاد می آرم

                       از جنس گاز هستم                            زیبا و ناز هستم

                       سه سیاره ی دیگر                            به آن ها خوب بنگر

                      اورانوس هست وننپتون                      پلوتو دور ترازآن

                      از خورشید خیلی دورند                      خیلی سرد وکم نورند

                                                       همیشه شاد وبا نشاط باشید

                                 خسرو هوشیار سر گروه آموزشی پایه ی چهارم شهرستان دیّر

همچنین محیط خود خانواده  ، دوستان  ، اولیا و مربیان نیز بر موفقیت افراد اثر داشته ودر

افت تحصیلی ویا تر ک تحصیل آنان دخالت مستقیم دارد 0

 2-  انگیزه 

   دانش آموز وقتی دور ه ی دبستان را پشت سر  گذاشته وپا به دوره ی راهنمایی تحصیلی گذارد 

چون از نظر سنّی   و جسمی رشدکرده و وارد دوره ی پر از حادثه ی نوجوانی  گشته اند  و در

اجتماع  با چشم خود دیده و حس می کنند  اگر افراد بیسواد و کم سواد نسبت به  افراد تحصیل کرده

باسواد   دارای زندگی بهتر و راحت تر هستند0

 با  دوگانگی و تضاد روبرو می شوند وبا خود می اندیشند که برای چه باید درس بخوانند وخود را به

 زحمت و رنج بیندازنند و تلاش وکوشش نمایند و به همین خاطر این فکر آنان را کلافه و پریشان می

 نماید و انگیزه ادامه تحصیل رادر آنان کاهش پیدا میکند  وبه  افت یا ترک تحصیل منجر می گردد

     راهکار

  برای این که بتوانیم انگیزه را در دانش آموزان بالا برده ویا انگیزش موجود را در حد متعادل

نگاه داریم باید نگا ه وطرز فکر دانش آموز را نسبت به کسب علم وتحصیل عوض نماییم واز

نگرش منفی به دانش وعلم اندوزی دور نماییم وبه او بفهمانیم که تعلیم وتربیت در نوع زندگی

افراد ونحوه ی برخورد ومعاشرت بادیگران تأ ثیر دارد و فقط به جنبه مادی آن فکر ننمایند 0

  البته این انرژی مثبت انگیزشی میتواند از طرف اولیا ، مربّیا ن گران سنگ ؛ودوستان دانش آموز

کودک و اوایل دوران بلوغ دیگر برنامه های از پیش تعیین شده ای اولیاء و مربّیان را برایش قابل قبول

 نیست و خودش می خواهد در برنامه ریزی روزانه دخالت داشته باشد به همین خاطر باید توجه

 داشت که اگر مشاوره و راهنمایی لازم توسط اولیاء و مربیّان انجام نگیرد ممکن است برنامه ریزی

 اشتباه به وسیله دانش آموز لطمات جبران ناپزیری به تحصیل وحتّی زندگی خود بزند وافت شدید

 اموزشی به همراه داشته باشد 0

         راهكار ها :

 به دانش آموزان از ابتدایی ورود به دبستان برنامه ریزی لازم و ساده را به او آموزش دهیم

نه اینکه با القاء وادار کردن دانش آموز به یک برنامه ریزی از پیش تعیین شده او را مجبور

به انجام آن کنیم زیرا با افزایش سنّ کودک از این نوع برنامه ریزی سر باز میزند و این

مسئله اشکالاتی در تحصیل او به وجود می آورد0 طوری او راآماده نماییم تا خود بتواند

یک برنامه ی درست وصحیح طر ح ریزی کند و اگر در برنامه ریزی خود دچار مشکلی گشت

از بزرگ ترها ویا از مربیان خود کمک بگیرد  واین یاری خواستن برای او شیرین تر و لذت بخش

تر است تا اینکه ما اورا مجبو ربه باید ها ونباید ها کنییم زیرا در این گونه موارد نوجوان از خود

واکنش نشان می دهد زیرا دلش می خواهد خود تصمیم بگیرد 0 چس لازم است اصولی و بابرنامه

پیش برویم تا او مطمئن به انجام کار شود 0